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两个叉念什么爻 重新理解汉字本义

日期:2022-09-21 17:23:26作者:小编人气:+

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图1)


人类最初的文字都是象形文字,之后逐渐发展两大类,一类叫拼音文字(英语、法语、德语、俄语等等),另一类叫非拼音文字(汉字和水书)。

拼音文字是线形的,给你一个字母,你看不出任何意义,只有当一串字母像一条线那样组合起来,才产生意义。然而,作为方块文字的汉字则不同,每个字都集形象、声音和辞义三者于一体,信息量远大于拼音文字。举个例子,联合国五种工作语言文字的信息熵的比较如下:法文3.98比特,西班牙文4.01比特,英文4.03比特,俄文4.35比特,中文9.65比特。由此可见,拼音文字的信息熵小,差别不大,而汉字的信息量最大。




(145)教

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图2)




字形演变:

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图3)




本义溯源:

甲骨文“”,由三部分组成,其中的“子”表示教的对象为小孩子;右边的“攴”为手持枝条或木棒击打状,表示有所惩罚;关键是左上的两个叉想表达什么意思。参考唐汉先生的解释,这两个叉实际上是阻断字根,像陷阱上支撑蒙盖物的棚架,也像栅栏的交互,表示抽象意义上的阻断或禁止。

甲骨文“教”的三根会意,意思是告诉小孩子不准干什么,否则会有惩罚。

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图4)


有一种解释将两个叉认作“爻”,称其像用于占卜或计算的蓍草或算筹,用以表示人们所掌握的知识和方法。因此,教就是将知识传授给孩子,时不时的还要用体罚(攴,用小木棒击打)来强迫其学习。这种解释似有道理,但恐怕不是造字本义。

关键在于对两个叉的解读。从以下两个分析看,两叉是阻断字根的说法就显得更为合理。

首先,甲骨文中还存在着左为两叉右为“攴”的写法。如果将两叉理解为“爻”,其与“攴”的组合就甚为牵强了,为何要持棒击打蓍草或算筹? 而将两叉理解为阻断字根,就很容易解释为禁止某些行为或事情,不然会受处罚。

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图5)


其次,在金文里大量出现两叉写成斜“井”的字形,这就与“爻”无关了,而是非常像陷阱上支撑蒙盖物的棚架,也像栅栏的交互,显然是表示要禁绝和阻断的意思。

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图6)


原始社会人们的生存环境十分险恶,氏族内部生活又有许多禁忌(比如同类相食禁忌、乱伦禁忌),所以必须先告诉孩子不能干什么,这比教他学什么更加重要。

直到篆书,仍维持了从甲骨文延续下来的字形:

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隶变时,左上的阻断字根与其下的子合并成“孝”,右边变成了“攵”,从而使“教”字变成了从孝从攵:

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隶书“教”

楷书承续了隶书字形,从孝从攵:

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楷书“教”

综上所述,“”字本义:告诉小孩子不准干什么,否则会有惩罚

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衍生含义:

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延伸了解:

有教无类

出自《论语·卫灵公》:“子曰:‘有教无类。’”

有教无类字面上的意思是:所有人,不论贫富、贵贱、智愚、善恶、老幼都可以接受教育。

要知道,在孔子之前,只有贵族子弟才能接受教育,布衣百姓和乡村野人是没有此权利的。孔子开创了私人办学,有教无类,对当时社会乃至中国历史都产生了巨大而深远的影响。

孔子门下弟子三千,来自各国的各个阶层,他们有富有贫、有贤有愚,有贵族子弟,也有乡村野人,甚至还有社会地位极其地下的商人,孔子对他们都是因材施教,一视同仁。

两个叉念什么爻 重新理解汉字本义(图12)

河南永城市夫子崖孔子避雨处讲学石雕


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